周小平:美国毁于教育

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所属分类:社会志怪

导读:时至今日,美国衰败的根源已浮出水面。不是毁于穷兵黩武、不是霸权跋扈、也不是好逸恶劳,而是毁于教育。现代文明的技术知识需要每年培养数千万名苦学奋斗的中小学生作为种子选手才有可能接续传承,否则就会出现断代。

对老百姓而言,教育做得好就是最大的公平。换句话说,教育做得不好就是最大的不公平。对一个国家和民族而言,良好的教育意味着强大的将来,而失败的教育则意味着必将衰败的未来。

 

美国目前依然在军事存量和经济存量以及技术存量上保持绝对优势,记住我说的仅仅是存量。然而中国有一句古话说得好啊,哪怕金山银山,只要坐吃就会山空。就算山穷水尽,只要奋斗开源就能绝处逢生。如今中美之间拼的是什么?拼的是新增量。无论是军事装备还是经济增长速度又或者是技术创新成就,中国的增量都已经是世界第一。这样下去,中国迟早会超过美国,这并不是一个预判,已经是中美两国政界、经济界和学术界的共识。

 

论发速度,中国一骑绝尘

 

毫无疑问美国正在衰败,但美国为什么会衰败呢?要知道曾经的美国在军事、经济和技术领域无论是存量还是新增量都是世界第一,中国连望其项背都做不到。这样一个双量领先的国家为什么会走向衰败?有人说是因为其穷兵黩武、有人说是因为它太过嚣张,还有人认为美国太好逸恶劳。然而在笔者看来,这些都是表象的原因而不是根本。根本原因只有一个,那就是美国的国本,教育方针出了问题。

 

在赢得冷战胜利之后,美国的精英阶层放眼世界也找不到对手,因此他们做出了一种针对内部阶级固化来确保既得利益的举措,那就是快乐教育。——然而,曾经的美国绝不是快乐教育的伊甸园,而是拼命学习的试炼场。自二战以来,美国就不断吸收来自世界各地的顶尖学术专家。凭借美国天然的地理位置隔绝战火,许多在战争中感到绝望和压迫的学术专家都流向了美国,而一些想要学到真本事的优秀学生也不断前往美国。这些顶尖专家和学生到了美国之后,终于可以拥有一个安心学习和研究的环境,于是乎美国的各种学科如雨后春笋般飞速发展起来。比如大牛爱因斯坦就是那个时候前往美国定居生活的学术大拿之一。

 

周小平:美国毁于教育

爱因斯坦宣誓加入美国籍

强烈的技术需求刺激了美国求学狂潮。当时美国实际已经暗中决定参战,找准机会螳螂捕蝉黄雀在后,一举夺走二战胜利果实。美国无比清楚,夺取果实也是需要实力的,绝对的实力才能获得绝对的利益。那年美国工业产业疯狂发展,汽车、飞机、造船、航天、武器、电子领域更是突飞猛进,订单狂飞。疯狂增长的背后,是疯狂的人才需求。高精尖人才到中高端人才再到中端人才,整个市场需求无比旺盛。

 

现代工业体系是一个无比复杂的领域,绝非几百几千人可以搞得定,要想获得完整的工业门类知识传承,需要数亿人口基础支撑。光是联合国确定的工业大门类就有一百多种,每一种门类下面又有几十上百种细分门类,很多细类都可以单独衍生出一个或数个科目,传承每一个科目都需要有相应数量的博导、博士后、博士、研究生储备,以及数量更为庞大的本科生作为后续储备接续力量。

 

周小平:美国毁于教育

二战时期的美国军港

在有些非常高技术的专业学科领域,一个博导后面,有好几个博士后,一个博士后身后有好几十研究生,一个研究生后面得有上百名优秀一本生候着,而一个优秀一本生后面需要上千名优秀的中小学苗子作为种子选手培养。——你算算,这是多么庞大的一个人才成长体系?而这仅仅才是一个学科而已,要完成一个现代化的工业集合项目,可能需要用到几十上百种学科的顶尖人才。否则,航母、火箭、导弹、雷达、芯片、高精密车床、超级工程技术、4.0生产线等等,都不可能被制造出来。

 

有些领域砸钱就能成功,而真正专业的领域,要砸人才能成功。甚至砸进去100个学霸,有99个都会成为垫脚石。这是多么恐怖的投入?

 

因此在当年,美国的学习氛围很好,美国从国内培养的学子以及从其它国家吸收的学子大量成才,纷纷进入美国的各行各业展开研究和从事创造。当时美国的学霸有多强?举个例子:被称为导弹之父的钱学森,就是当年在美国学习成长起来的。而像钱学森一样优秀的学子,美国还有很多很多。

 

周小平:美国毁于教育

钱学森和他的师友们

随着美国的基础工业飞速发展,美国综合国力也就迅猛上升,美国最终夺走了二战胜利果实,并且美国将这些势头继续保持,将各类人才继续培养释放到各行各业,形成的巨大合力最终使得美国赢得了冷战胜利,登顶世界警察宝座。

 

然而在那之后,美国的精英做出了一个在今天看来非常短视且愚蠢的决定。他们认为自己就是躺在地上让别人追别人也追不上了,所以当务之急不是如何继续保持美国的创新势头和技术人才培养储备量,而是如何确保精英阶层的金饭碗世世代代传下去,不被后来者抢走。因此,美国在冷战胜利后开始拼命推行快乐教育,让普通人家的孩子从此和数理化基本绝缘。除了极少数天才还能考入顶尖学府之外,绝大多数人都从此与高精尖学科绝缘。

 

教育的魔力在于,一个政策的结果往往要几十年后才能有所体现。美国实行快乐教育之后,精英阶层可以垄断最优质的教育资源,让自己的子女在教会学校继续享受最严苛、最繁重、最优秀的教育,从小就进行各种严苛的教育培养,夯实基础,以便他们长大后能接过父辈的旗帜。

短时间看起来美国这套教育方针似乎没问题,因为在冷战胜利之后的几十年里,美国的各行各业创新发展仍在持续。美国通用汽车公司、美国摩托罗拉通讯公司、美国戴尔电脑公司、美国甲骨文、美国微软、美国谷歌、美国脸书、美国苹果、美国高通和英特尔等等企业都发展得顺风顺水。但教育就是这样,哪怕立刻出了问题,疾患也要二十年后才会爆发。教育问题,是一种慢性病。

周小平:美国毁于教育

曾经的工业大城底特律

然后,忽然有一天,美国就没人了。

通用汽车公司已经不行,戴尔电脑早已蒙圈、摩托罗拉轰然倒闭、苹果优势不再、微软久无创新、脸书和谷歌扩张速度放缓、甚至连高通和英特尔都在遭遇来自东方大国的挑战。无数人都在问,美国到底怎么了?

无它,美国人才空了而已。美国波音飞机事故不断的真正原因你想知道吗?其实很简单,就是因为波音已经招不到足够优秀的中高端技术人才了。根据波音飞机内部员工公开信显示,车间里抽大麻,螺丝到处丢的现象比比皆是。由于技术人才的断档,波音今年的军方订单也一再延期,搞得五角大楼愤怒不已。好好的美国,是怎么沦落到这一步的?

冷战结束后,美国从苏联分裂出来的加盟共和国里吸收了无数优秀的学子,比如乌克兰。那里虽然是弹丸之地,但曾经生产过全世界最复杂的航母、最有威慑力的潜艇、最庞大的飞机,汽车和坦克更是不在话下。苏联解体后,许多像乌克兰一样的地区不仅失去了工业产业,而且失去了人才。厂子没了还可以造,人没了就什么都没了。最后只能卖皮肉和苦力。

周小平:美国毁于教育

当年乌克兰的造船厂

这些优秀的学子被迫离开祖国,然后就再也回不去了,他们成为了延续美国技术的中坚力量之一,此外还有一部分力量就是来自中国的留学生。改革开放后,中国最优秀的学子当中有很大一批都流向了美国,前往美国学习各种先进的科学文化知识。有一点不必回避的事实是,这些人当中有很大一部分也没有再回中国。前苏联加盟共和国的学子是无家可归,而他们是有家不想回。

笔者无意批判谁,在当时他们的选择其实站在个人角度也是无可厚非的。当年内地工人工资才几十元人民币,按黑市汇率合计不到10美元。而当时美国的工资哪怕是刷盘子就已经可以赚到2000多美元一个月,黑市换汇差不多可以换到20000多人民币。这个收入差距不是一星半点,而是一千倍。你在内地干一千年,只相当于在美国干一年。

只有一部分学子选择了回到中国,还有一大部分被美国嫌弃的次优生不得不留在国内。正是这些人,成为了中国技术和进步的脊梁。差距可以压垮一个人,使人感到绝望。差距也可以激励人,使人奋起直追。我们尽量鼓励人们做后者而不要沦为前者。无论绝望还是奋进,日子都要过下去,那干嘛不奋进一点呢?相信自己,相信希望。希望是在任何时代都比黄金还要珍贵的东西。

周小平:美国毁于教育

北京人再纽约(剧照)

在美国把教育资源向精英阶层子女垄断的同时,中国正在进行全世界规模最大的普惠教育和夯实基础教育。当时中国人一周只休息一天,小学生上午课满下午四节课,初中生还有两节晚自习。为了加大人才储备培养,中国政府将最优秀的教师毕业生输送到国家最为偏远的小县城甚至是小乡镇。以周小平自己为例,我小时候的语文老师就曾经获得过全国优秀教师奖,我初中的化学老师更是当年的学霸。这样的老师要是放在今天,恐怕是各大名校抢着要,但是当时就是实行分配制,国家分配你去哪里,你就要去哪里,不能任性。

老师们责任感很强,启发能力也很强,面对四线小县城的学生,他们没有一点嫌弃,反而是一头扎进教育当中,白天认真教学,晚上批改作业,周末还要自愿辅导学生(免费),绝不愿意让一个差生扯下后退。我有一个朋友是中科院的下属机构研究员,后来辞职创业搞技术研发,如今已是亿级互联网企业的董事长。有次我们吃饭聊天谈起小时候的教育时,他也无比感叹同样出生在小县城的他幸亏遇见了一群好老师,一群学校的学霸,无私地服从国家分配,并尽心尽职地教育了他和他的同学。

这也就说明,这种普惠教育不是一两个特例,而是无数的星光点点遍布全中国,深入了这个国家的每一个角落,把一切可塑之才都尽可能地培养起来,以期他们将来成长为这个国家的四个现代化建设接班人。今天,中国各行各业的精英,浩如烟海的博士、研究生和本科生,都是在那些年成长起来的好苗子。成果如何?我们一同来检验。

周小平:美国毁于教育

顶尖学霸马伟明和电磁炮

看中国天眼、看中国航天、看中国蛟龙、看歼20、看电磁炮、看国产航母、看超高音速导弹、看那东风烈、再看那基建猛,看高铁、看悟空、看量子通讯、看可控核聚变、看每年世界新增创新数量、再看那华为、中芯和中铁、还有腾讯和阿里。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高!

帝国主义一天天烂下去,我们一天天好起来。中国何以有这番好牌?全因教育公平和扎实的基础教育推进。在100个天才有99个都是炮灰的领域,我们也拥有足够数量的天才储备。仅仅华为一个民营企业而已,就拥有十万名高学历人才,其中博士将近2万名,硕士研究生8万人!优秀本科生,不计其数。这还仅仅是一个华为而已,再加上中国五百强科技企业,中国百强央企国企,你可以想像这个人才储备总量规模吗?

没有亿万级的优秀中小学生做基础苗子培养,根本无法传承如此浩如烟海的技术和知识。中国不是胜在别处,恰恰就是胜在教育。我们今天的胜利,是几十年前就开始打下的一张底牌。再过十年,美国的人才将进一步枯竭,到那时候中国的技术实力将进一步爆发。

周小平:美国毁于教育

九十年代的莘莘学子

美国最终发现,今天精英阶层的孩子们的确很精英,美国总统川普的外孙女才几岁就可以背诵唐诗、说好几国语言,这种能力绝对不是靠快乐教育或减负培养出来的。每一个光鲜和成就的背后,都隐藏着无数你看到的辛苦和付出。但是,仅仅是精英阶层的优秀远远不够。一部分精英阶层的孩子变成了纨绔子弟,剩下的精英子嗣数量并不足以接续美国的技术和知识传承。要想美国能继续传承下去,需要三万万美国学子齐苦学、齐奋斗、齐努力,而今迈步从头越。但这,谈何容易?哪怕美国现在就扭转教育政策,也无力回天了。美国孩子懒习惯了、美国优秀教师也没兴趣教穷孩子了,这个国家已经病入膏肓。

现在还有一些中国优秀学子在美国求学,但对于美国精英阶层来说最担心的是,这些中国学子将来多半不会向他们的学长学姐一样留在美国,任劳任怨地给美国精英子弟打工,他们有大概率会选择回到中国,为实现全面复兴伟大中国梦而做出贡献。美国右翼认为现在就要禁止中国留学生去美国学习,而美国左翼则认为这样没用,还不如加大意识形态洗脑。

周小平:美国毁于教育

这些当然都是没用的。

美国现在最优秀的学生当中,中国留学生比其他国家高太多,尤其是在非常扎实过硬的理科生学霸领域,很多东南亚或拉美国家,举国之力一年都培养不出一个可以送入麻省或哈佛的学子,但中国却每年都有太多太多。如果把中国顶级留学生砍掉,那这些顶级学府的老教授们首先就不干了。为什么?没有足够的博士、硕士来学习,自己的专业学科就有可能断绝传承,这是真正的知识分子所绝对不能接受的。

如果美国进一步收窄中国留学生,那么最后的结果只能是逼走教授。到时候,人财两空。

周小平:美国毁于教育

至于洗脑嘛,都是学霸,谁洗谁啊?真能成为学霸的人,又有几个是能轻易被人洗脑的角色?——美国终于尝到了快乐教育的苦头。

现而今,美国总是指责中国如何如何,但实际上在美国最强大的时候,没有人可以毁灭美国梦,能毁灭美国的,只能是美国人自己。美国毁于教育。

中国人常说以史为鉴可以知兴替,但历史最大的不幸在于,悲剧总是会重复的。从美国衰败的核心因素里我们当然应该汲取教训,否则秦人不暇自哀而后人哀之,后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人。几十年后,中国就算成为世界上最优秀的国家,但历史规律告诉我们,后来的竞争者绝对不会断绝,反而会持续不断涌来。

当你最辉煌的时候,你最危险的对手往往也会同时出现。到那时,我们依然需要拿出最强大的实力来捍卫自己的文明。但是到了那时候,我们还会有这么多的人才储备和足够优秀的中小学生苗子接续吗?这是个问题。

周小平:美国毁于教育

轻视和嘲笑印度的人已经许忘了,我们也曾经被美国轻视和嘲笑

笔者赞同适当减负并增加一些综合素质培养,但减负的关键在于适度。中国永远都需要传承技术和知识,中国永远都需要社会主义接班人,我们不能重复美国衰败的老路。我相信我们中国人有这个能力和智慧,跳出这个兴亡的周期魔咒。

 

教育公平,夯实基础教育,培养足够的科学文化知识接班人,是全中国所有阶层人士未来收益的共同保障,也是唯一保障。

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